В рамках нашего обзора итогов работы образовательных учреждений Каларского округа мы встретились с начальником отдела образования администрации округа Ольгой Ивановной Магуновой.
Основной темой беседы стали результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) и реализация задач национального проекта «Образование».
– Ольга Ивановна, согласно национальному проекту «Образование», дети должны получать качественные услуги независимо от места проживания. Что в Каларском округе вы считаете главным показателем качества образования по итогам года?
– Главный показатель – это, безусловно, результаты. Качество – это не только условия и процесс обучения, но и объективные результаты итоговой аттестации, а также уровень социализации наших выпускников. Именно по этим критериям мы оцениваем эффективность нашей работы.
– Давайте перейдём к цифрам. Сколько учащихся приняли участие в ГИА в 2025 году и как изменилось это число по сравнению с 2024-м?
– В 2025 году мы наблюдали небольшой прирост числа девятиклассников. В государственной итоговой аттестации в форматах ОГЭ/ГВЭ приняли участие 118 учащихся 9-х классов (в 2024 году их было 115). Что касается одиннадцатиклассников, то в формате ЕГЭ экзамен сдавали 39 человек, что меньше показателя 2024 года, где их было 63.
– Организация экзаменов, особенно в отдалённых населённых пунктах, требует серьёзной логистики. Как проходила сама процедура ГИА-2025?
– ГИА проводилась по обязательным предметам – русскому языку и математике, а также по предметам по выбору. Для девятиклассников у нас было задействовано два пункта проведения экзаменов, они были организованы на базе Новочарской СОШ № 2 и Куандинской СОШИ № 4.
– Были ли сложности с подвозом детей из других школ, например из Чарской школы № 1 или Икабьинской СОШ № 3?
– Сложности были сведены к минимуму. Обучающиеся Чарской СОШ № 1 и Икабьинской СОШ № 3 сдавали экзамены на базе Новочарской СОШ № 2, где для них был заблаговременно организован подвоз на школьном автобусе. Мы приложили все усилия, чтобы условия сдачи экзаменов были равными для всех наших выпускников.
– Ольга Ивановна, давайте поговорим о результатах. Какие показатели вызывают наибольшую обеспокоенность по итогам основной волны аттестации?
– К сожалению, мы наблюдаем снижение результатов ОГЭ. В основной период ОГЭ сдали 86 обучающихся, что составило 80,4 %. Это ниже показателя 2024 г., тогда экзамен сдали 109 человек (95 %). Это серьёзный повод для анализа.
– А как обстоят дела с теми ребятами, которым нужен особый подход?
– Мы рады сообщить, что в 2025 году 11 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья сдавали аттестацию в форме ГВЭ и все 100 % получили аттестаты. Однако, к сожалению, четверо обучающихся по программам основного общего образования не были допущены к ГИА по причине неуспеваемости.
– Какие меры принимает отдел образования, чтобы избежать подобных случаев в будущем? Давались ли педагогам конкретные рекомендации?
– Да, безусловно. Чтобы не допустить повторения подобной ситуации в этом году, мы провели августовскую конференцию, на которой раздали учителям подробные методические рекомендации. Мы уделили особое внимание шести ключевым аспектам.
Во-первых, это личностно-ориентированный подход. Учителя должны работать с каждым учеником индивидуально, выявлять его склонности и учитывать реальный уровень его знаний.
Во-вторых, работа с мотивацией. Крайне важно помочь детям с профессиональным самоопределением и составить чёткий план действий.
В-третьих, совершенствование системы повторения материала и форм промежуточного контроля. Кроме того, мы усиливаем работу по формированию аналитических навыков, особенно по разностороннему лингвистическому анализу текста на уроках русского языка.
В-четвёртых, психологическая поддержка. Педагоги должны уметь снимать предэкзаменационное напряжение у эмоционально нестабильных детей, демонстрируя собственное спокойствие и уверенность.
В-пятых, разъяснение прав и обязанностей. Мы настаиваем на том, чтобы вопросы, связанные с процедурой ГИА, правилами поведения и работы с документацией, доводились до сведения детей и родителей начиная с сентября.
И, наконец, шестое – усиление взаимодействия с родителями через проведение целевых разъяснительных и профилактических родительских собраний по поводу предстоящих ОГЭ/ЕГЭ.
– Мы обсудили тех, кто не был допущен к экзаменам. Что касается ребят, получивших неудовлетворительные результаты ОГЭ, сколько из них воспользовались возможностью пересдать экзамен в сентябре?
– В сентябре подали заявление на дополнительный период обучения 21 учащийся 9-х классов. Они представляли Чарскую СОШ № 1 (8 человек), Новочарскую СОШ № 2 (8 человек) и Куандинскую СОШИ № 4 (5 человек).
К сожалению, результаты осеннего периода оказались неутешительными. Трое выпускников МОУ Чарская СОШ № 1 остались без аттестата из-за неявки на пересдачу. Ситуация сложная: один молодой человек не явился из-за того, что был заключён под стражу в связи с совершённым преступлением. Две совершеннолетние выпускницы, обучавшиеся по очно-заочной форме, также не явились без уважительной причины.
– Перейдём к выпускникам одиннадцатых классов и подготовке к единому государственному экзамену. Насколько хорошо округ подготовился к технологическим новшествам ЕГЭ?
– Подготовка к ЕГЭ-2025 была очень интенсивной. Мы провели семь тренировочных мероприятий регионального уровня и три федерального (по русскому языку, обществознанию, информатике в формате КИМ ЕГЭ и устному английскому языку).
Основной упор в ходе этих тренировок делался на отработку технологических аспектов: применение технологии печати КИМов непосредственно в ППЭ и перевод бланков участников ЕГЭ в электронный вид. Мы строго следили за неукоснительным соблюдением всех регламентов.
– А каковы итоговые результаты за прошлый учебный год (2024/25) среди 11-классников?
– По итогам ГИА 2024/25 учебного года все выпускники получили допуск к аттестации. 37 выпускников (95 %) получили аттестаты о среднем общем образовании. Двое выпускников МОУ Чарская СОШ № 1 были допущены к пересдаче в осенний период (по сравнению с четырьмя из 61 в 2024 году). На пересдачу явился только один выпускник, который успешно сдал экзамен и получил аттестат. Одна выпускница Чарской школы решила поступать на базе основного общего образования и, соответственно, отказалась от права на осеннюю пересдачу.
– Мы обсудили техническую подготовку к ЕГЭ. Теперь давайте перейдём к фактическим результатам по предметам, которые сдавали ваши выпускники 11-х классов.
– Экзамены проводились по широкому спектру предметов: русский язык, профильная математика, физика, информатика, история, обществознание, биология, химия и литература.
Сравнивая динамику результатов ЕГЭ в 2025 году с 2024-м, мы видим положительную динамику по ряду ключевых предметов. Значительно вырос средний балл по химии, биологии, информатике и профильной математике. Это говорит о хорошей предметной подготовке по этим направлениям.
Однако есть предметы, по которым наблюдается отрицательная динамика, – это физика и литература. Сейчас мы детально изучаем причины снижения успеваемости именно по этим дисциплинам.
– Как обстоят дела с преодолением минимального порога?
– К сожалению, есть выпускники, не преодолевшие минимальный порог. Однако стоит отметить, что средний результат по округу выравнивается за счёт единичных учеников, набравших очень высокие баллы. Наиболее высокие результаты в 2025 году стабильно показали выпускники, нацеленные на результат по математике, химии и биологии.
– Каковы успехи медалистов?
– По итогам года две выпускницы МОУ Новочарская СОШ № 2 получили аттестаты особого образца (в 2024 году таких было трое). К сожалению, выпускник КСОШИ № 4 не смог подтвердить свой аттестат с отличием результатами ЕГЭ.
– Если обобщить пятилетний опыт проведения ГИА, какие глобальные выводы можно сделать для системы образования округа?
– Анализ результатов ГИА за последние пять лет показывает, что результаты в сельских школах практически по всем предметам ниже, чем в городских. Мы видим чёткую зависимость: учителя, не являющиеся узкими специалистами в предметной области, показывают результаты значительно ниже, чем учителя-предметники. В связи с этим руководителям школ, где не хватает учителей-предметников, предложено проработать вопрос о введении сетевой формы взаимодействия с другими образовательными учреждениями. Это наш ключевой стратегический шаг для выравнивания качества образования в округе.
– Вы отметили необходимость поддержки учителей и работы над их мотивацией. Какие методические рекомендации вы даёте школам для повышения качества обучения?
– Для дальнейшей эффективной организации обучения мы настоятельно рекомендуем школам включить в свои планы проведение мотивирующих мониторингов. Эти мониторинги позволят объективно оценить ответственность и реальный вклад каждого педагога в повышение качества образования в конкретном учреждении. Кроме того, необходимо провести мониторинговые исследования качества по всем тем предметным областям, по которым мы выявили низкие результаты в ходе аттестации.
– Насколько прозрачными и контролируемыми были сами экзамены?
– Контроль осуществлялся на высоком уровне. В пунктах проведения экзаменов работали члены Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) и региональные общественные наблюдатели, а также аккредитованные наблюдатели из числа родительской общественности. Мы обеспечили 100-процентное видеонаблюдение в режиме онлайн, как и в 2024 году. Общественное наблюдение гарантировало открытость процедуры. Наблюдателям предоставлялось право вести онлайн-мониторинг, и по итогам их работы нарушений выявлено не было.
– И, наконец, показатель эффективности образовательной системы – поступление выпускников в вузы. Куда пошли наши выпускники после получения аттестатов?
– Мы провели мониторинг поступления выпускников 9-х и 11-х классов в вузы и СПО Забайкальского края и других регионов РФ. Среди 11-классников из 39 выпускников, успешно прошедших ГИА, 38 человек (77,4 %) продолжили обучение в высших или средних профессиональных учебных заведениях. Среди 9-классников ситуация лучше: из 118 аттестованных выпускников 113 человек (96 %) продолжили обучение на следующей ступени.
– Расскажите, как себя показали ученики на олимпиадах и конкурсах?
– На муниципальном уровне в олимпиадах и конкурсах приняли участие 297 человек. Мы гордимся тем, что из них 116 стали победителями и призёрами, это 39% от общего числа участников.
– Ольга Ивановна, это впечатляющий показатель. Расскажите, как эти успехи отразились на результатах на региональном уровне?
– Развитие интереса к углублённым знаниям и поддержка одарённых детей – это наш приоритет. Мы провели муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников, на котором выявили таких ребят. По итогам этого этапа наша делегация в составе трёх человек приняла участие в региональном этапе. Они соревновались по обществознанию (с 15 по 19 января 2025 года) и по истории (с 5 по 9 февраля 2025 года).
– К сожалению, не все успехи на олимпиадах удаётся повторить на региональном уровне. Что, по вашему мнению, мешает нашим ребятам войти в десятку лучших на уровне края?
– Причин несколько. Во-первых, это, безусловно, очень высокий уровень конкуренции на региональном этапе. Во-вторых, наши участники часто не имеют достаточного опыта участия в подобных крупных олимпиадах, что сказывается на их способности эффективно справляться с заданиями в условиях высокого давления.
– Какие шаги вы планируете предпринять, чтобы расширить этот опыт?
– Главный вывод – необходимо финансирование. Мы считаем, что нужно предусмотреть в бюджете средства на поездки одарённых детей на мероприятия всероссийского уровня, чтобы они могли набираться опыта на более высоком уровне.
Хотя по результатам региональной олимпиады наши участники не вошли в десятку лидеров, само участие в региональном этапе – это уже огромная мотивация для обучающихся и педагогов. Это стимул для дальнейшего упорства и развития навыков решения по-настоящему сложных олимпиадных задач. Финансирование мероприятий, связанных с поддержкой одарённых детей и проведением олимпиад, осуществлялось за счёт средств муниципального бюджета и составило 110,8 тысячи рублей.
– Ольга Ивановна, мы много говорили об академических результатах. А как отдел образования работает над гражданским и патриотическим воспитанием молодёжи?
– Это направление является одним из ключевых для всестороннего развития личности. Для закрепления навыков начальной военной подготовки и формирования готовности к выполнению гражданского долга мы провели ряд важных мероприятий. Так, 18 апреля 2025 года на базе Новочарской СОШ № 2 прошёл муниципальный этап Всероссийской военно-патриотической игры «Зарница 2.0». В игре приняли участие по две команды от Новочарской СОШ № 2 и Куандинской СОШИ № 4. Всего было охвачено 55 человек. Финансирование составило 46,5 тысячи рублей из муниципального бюджета.
– А как ведётся работа с самыми юными жителями округа – дошкольниками?
– Мы уделяем большое внимание дошкольному образованию, особенно в таком деликатном вопросе, как патриотическое воспитание. 24 апреля 2025 года на базе МДОУ «Чарский детский сад «Ручеёк» мы провели муниципальный методический семинар-практикум для педагогов по теме «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». В семинаре приняли участие 20 педагогов, что составило 44 % от общего числа работников дошкольных учреждений округа.
– Как вы планируете мотивировать самих педагогов в условиях выявленных трудностей, например проблемы с кадрами в сельской местности?
– Мы понимаем, что для повышения качества образования необходимо мотивировать наших сотрудников и укреплять престиж профессии. В целях укрепления партнёрства и повышения качества образовательного процесса, в том числе за счёт материального стимулирования, отдел управления образованием разработал новое положение о реализации грантового проекта «Призвание». Этот проект направлен на повышения социальной значимости труда наших педагогов.
– Ольга Ивановна, вы упомянули проект «Призвание». Он направлен на привлечение кадров. Каковы его основные задачи и есть ли уже первые результаты?
– Проект «Призвание» – это наш ответ на нехватку кадров, особенно в сельской местности. Его основные задачи: грантовые выплаты педагогам, переехавшим работать в Каларский муниципальный округ, а также финансовая поддержка выпускников наших школ, которые получают педагогическое образование в вузах и колледжах Забайкальского края и обязуются вернуться к нам на работу.
Мы уже видим первые успехи. К началу 2025/26 учебного года в учреждения округа пришли четыре педагога: двое учителей математики, один учитель биологии и один учитель начальных классов. Это очень важно для нас! Общий размер гранта на одного такого специалиста за пять лет работы составит внушительную сумму – от 2 до 3 миллионов рублей.
– Это серьёзная мера поддержки. Как, помимо кадрового обеспечения, улучшается материально-техническая база школ?
– Мы активно участвуем в региональных программах. В мае 2025 года в рамках реализации регионального проекта «Всё лучшее детям» мы провели мониторинг оснащения. В результате наши ключевые школы – Чарская СОШ № 1, Новочарская СОШ № 2, Икабьинская СОШ № 3 и Куандинская СОШИ № 4 – были полностью оснащены необходимыми средствами обучения и воспитания по предметам «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) и «Труд (Технология)».
– Планируется ли дальнейшее обновление материально-технической базы?
– Да, работа продолжается. В 2026 году в проекте участвуют две школы – Новочарская и Куандинская. Там будут оборудованы учебные кабинеты по изобразительному искусству, физике и музыке. Мы последовательно улучшаем условия для обучения по всем направлениям.
– Ольга Ивановна, мы обсудили ГИА, кадры и материально-техническую базу. Расскажите, как отдел образования работал над развитием творческого потенциала и подготовкой молодёжи к защите Отечества?
– Мы уделяем огромное внимание спортивно-патриотическому воспитанию и поддержке талантов.
О физической подготовке. С 12 по 16 мая 2025 года на базе Новочарской СОШ № 2 имени Героя России Игоря Молдованова были проведены муниципальная спартакиада молодёжи допризывного возраста и пятидневные военно-спортивные учебные сборы. В них приняли участие 12 человек, прошедших первоначальную постановку на воинский учёт. В рамках сборов была организована практика выживания в экстремальных условиях. Финансирование этого важного мероприятия составило 116,6 тысячи рублей из муниципального бюджета.
– А как вы поддерживали творческие направления?
– В целях сохранения культуры и демонстрации достижений с 17 марта по 19 апреля 2025 года на базе Дома детского творчества прошла муниципальная выставка-конкурс детского декоративно-прикладного творчества «Радуга талантов – 2025». В ней принял участие 121 человек. Кроме того, 14 февраля 2025 года в Новочарской СОШ № 2 был организован XII муниципальный детский конкурс чтецов «Мир, добро и красота», приуроченный к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. В нём приняли участие 50 человек, финансирование составило 35,0 тыс. рублей.
– Я вижу, что Новочарская школа стала центром проведения многих мероприятий. Какие ещё современные направления там развиваются?
– Да, Новочарская школа активно работает в сфере дополнительного образования. С января по май 2025 года на её базе продолжал работать учебный центр «Купрум». Он охватывал такие высокотехнологичные направления, как «Робототехника» (три группы разного возраста), «Хайтек» (включая 3D-моделирование и лазерную резку – одна группа) и «VR/AR» – виртуальная и дополненная реальность (одна группа).
– Ольга Ивановна, мы упомянули, что в учебном центре «Купрум» развиваются высокотехнологичные направления. Какое ещё уникальное обучение там проводится?
– Учебный центр «Купрум» действительно стал площадкой для реализации прикладных программ. Помимо IT-направлений, здесь осуществляется реализация программы начального профессионального обучения «Подготовка водителей транспортных средств категорий «В» и «С». Это важный шаг для обеспечения наших выпускников практическими навыками.
Кроме того, мы провели образовательную сессию «ТехноУМ», направленную на реализацию проекта создания макета горнодобывающего комплекса. Этот макет представляет собой синергию всего, что мы внедряем: действующих прототипов техники (робототехника), моделирования сложных рельефов и транспортировки грузов (хайтек и IT с конвейером), а также элементов дополненной реальности (VR/AR), когда при наведении камеры на объект появляется вся необходимая информация.
– Это явно направлено на раннюю профориентацию, учитывая специфику нашего округа. Как именно вы налаживаете связи с градообразующим предприятием?
– Профессиональная ориентация – наш приоритет. В рамках ранней профориентации мы организовали три выездные встречи со специалистами компании «Удоканская медь» для учащихся 6–9-х классов. Мы разделили беседы по классам, углубляясь в тему. В марте мы обсуждали подготовительные процессы и оборудование для обогащения полезных ископаемых. В апреле мы уже перешли к изучению особенностей таких профессий, как, например, маркшейдер, а также к практическим задачам геодезии. И, что особенно ценно, в рамках погружения в профессию для девятиклассников, педагогов и родителей были организованы две экскурсии непосредственно на предприятия компании «Удоканская медь».
– Чем занимаются школьник, которые остаются в округе на лето?
– Мы делаем упор на социально значимую занятость. В рамках летней оздоровительной кампании 2025 года с 1 по 30 июня на базе Новочарской СОШ № 2 (с привлечением ребят из Чарской СОШ № 1, Икабьинской СОШ № 3 и Куандинской СОШИ № 4) были организованы трудовые отряды. Они привлекали к летней занятости, профориентации и формированию трудовых навыков несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет, в том числе детей из групп риска.
– Ольга Ивановна, организация трудовых отрядов – это масштабная работа, особенно в части привлечения внебюджетных средств. Каков был объём финансирования и охват?
– Финансирование этой важной работы осуществлялось по целевой статье нашей муниципальной программы «Летний отдых и оздоровление детей». Здесь мы получили колоссальную поддержку от нашего ключевого партнёра. На организацию трудовых отрядов от «Удоканской меди» поступило 3 000 000 рублей, а из муниципального бюджета было выделено дополнительно 317 330,7 рубля. В результате мы смогли охватить 85 несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет, что составляет 63 % от всего целевого контингента (за исключением выпускников 9-х и 11-х классов).
– А как насчёт традиционного летнего оздоровления?
– В рамках летней оздоровительной кампании 2025 года мы обеспечили отдых 135 детей на базе четырёх лагерей дневного пребывания и одного передвижного палаточного лагеря «Сплав». Например, Чарская СОШ № 1 в июне приняла 20 детей, Дом детского творчества – 65 детей, Икабьинская СОШ № 3 – 20 детей. Палаточный лагерь «Сплав» работал в две смены по 30 человек. Кроме того, на базе ДЮСШ была организована спортивная площадка, на которой занимались 25 детей. Все дети посещали лагеря дневного пребывания бесплатно, без родительской платы.
Общий объём финансирования летней оздоровительной кампании составил 1 876,5 тыс. рублей, включая средства из местного бюджета (1 464,5 тыс. рублей) и регионального бюджета (412,0 тыс. рублей).
– Расскажите, как вы поощряете самых успешных детей, которые добиваются успехов в учёбе и спорте?
– Для выявления и поддержки наших самых активных и одарённых детей мы реализуем совместный проект с ООО «Удоканская медь» – «Удоканские звёзды». В рамках этого проекта летом 2025 года мы организовали отдых для 10 детей за пределами округа. Двое наших ребят отправились во Всероссийский детский центр «Орлёнок», ещё две профильные поездки были организованы на оз. Арахлей. «Вектор» и «Лабиринт» посетили 20 детей, с 25 августа по 7 сентября 2025 года семь детей отдохнули во Всероссийском детском центре «Океан» на смене «Амурский бархат».
– Ольга Ивановна, мы остановились на поощрении талантливых детей. Как вы подводили общие итоги учебного года в части награждения?
– В рамках подпрограммы «Развитие общего образования» мы реализовали проект «Удоканские звёзды». По итогам 2024/25 учебного года мы поощрили 253 обучающихся за выдающиеся успехи в учёбе, спорте, науке и творчестве. Общая сумма финансового поощрения составила 2 300 000 рублей, что стало заметной поддержкой для наших детей.
– Важно не только поощрять, но и создавать условия для обучения. Какие работы по ремонту и содержанию зданий проводились в 2025 году?
– Обеспечение безопасных и комфортных условий – одна из основных задач. За счёт муниципального бюджета были заключены важные контракты на капитальный ремонт.
Во-первых, 26 июня 2025 года был заключён контракт с ООО «УО «Коммунальное хозяйство» на капитальный ремонт здания Чарского детского сада «Ручеёк». Лимит финансирования по этому контракту составляет 126 000,0 тыс. рублей (с распределением на 2025 и 2026 годы). Работы должны быть завершены к 31 июля 2026 года. В связи с этим с 1 августа 2025 года детский сад «Ручеёк» был закрыт, а дошкольное образование воспитанников было организовано на базе детского сада «Берёзка».
Во-вторых, 3 июня 2025 года был заключён контракт с ООО «МСС» на капитальный ремонт здания Икабьинской СОШ № 3 на сумму 30 779,2 тыс. рублей. Эти работы были выполнены и завершены в декабре 2025 года.
– Обеспечение логистики в таком большом округе – отдельная задача.
– Совершенно верно. Для создания равных условий для всех школьников в рамках федеральной программы «Школьный автобус» мы получили крупное пополнение автопарка. 6 октября 2025 года для Чарской СОШ № 1 был получен большой автобус марки КАВЗ более чем на 30 мест, специально в северном исполнении.
– Ольга Ивановна, мы видим, какую колоссальную работу вы проделали за этот год – от ремонта садов до грантов для молодых специалистов. Как вы подвели итоги этого напряжённого периода и наметили ли планы на следующий год?
– Мы завершили учебный год традиционно, но очень значимо, на августовской конференции работников образования, которая прошла 28–29 августа 2025 года. Тема была выбрана символично: «Будущее в настоящем: система образования Каларского муниципального округа как пространство возможностей».
В работе конференции приняли участие представители администрации округа, органов местного самоуправления, руководители всех образовательных организации.
– Какие ключевые вопросы стали предметом обсуждения?
– Конференция стала площадкой для открытого диалога. Мы всесторонне обсудили управление муниципальной системой образования, вопросы повышения качества обучения и воспитания, а также кадровую политику, которая была в центре нашего внимания в 2025 году. Главной целью было определить приоритеты на 2025/26 учебный год в строгом соответствии с государственной политикой в сфере образования.
По итогам заслушивания и обсуждения докладов педагогическое сообщество сформировало комплекс предложений для учредителя образовательных учреждений и депутатского корпуса Каларского муниципального округа.
– Ольга Ивановна, мы знаем, что предложения, сформулированные на августовской конференции, были представлены депутатам на прошедшей сессии. Не могли бы вы озвучить основные направления, по которым педагогическое сообщество просит поддержки у Совета Каларского муниципального округа?
– Безусловно. Работа конференции была направлена на выработку конкретных мер по укреплению кадрового потенциала и улучшению условий труда. Педагоги предложили следующие ключевые моменты для рассмотрения на ближайшей сессии:
— мотивация организаторов ГИА: рассмотреть возможность выделения финансирования из муниципального бюджета на компенсационные выплаты работникам, исполняющим функции организаторов в период проведения государственной итоговой аттестации;
— усиление мер по привлечению кадров: внести изменения в решение Совета, увеличив подъёмное пособие для прибывающих педагогов с 300 тысяч до 500 тысяч рублей, а также рассмотреть возможность увеличения компенсации за аренду жилья с 10 тысяч до 30 тысяч рублей в месяц;
— стимулирование опытных кадров: рассмотреть возможность введения стимулирующих выплат из муниципального бюджета для педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные категории;
— поддержка групп продлённого дня: решить вопросы организации горячего питания для обучающихся и выплаты заработной платы руководителям групп продлённого дня за счёт средств муниципального бюджета;
— кадровая безопасность: ввести в штат образовательных организаций специалиста по охране труда;
— социальная поддержка: ввести обязательное премирование педагогических работников к профессиональным праздникам и ко дню 8 Марта;
— профессиональное развитие: обеспечить направление педагогов на очное участие в региональных, всероссийских и международных мероприятиях для обмена опытом и повышения квалификации;
— поощрение ветеранов труда: рассмотреть возможность введения специального поощрения для педагогов со стажем работы более 25 лет под названием «За преданность профессии».
– Это очень чёткий и амбициозный план действий. Выступая в роли связующего звена между школами и администрацией, на что вы делаете основную ставку в учебном году, исходя из этого плана?
– Наша главная ставка – это человек: и педагог, и ученик. Проект «Призвание» и эти новые предложения депутатам направлены на то, чтобы сделать Каларский округ максимально привлекательным для молодых специалистов, достойно оценить труд наших опытных ветеранов и обеспечить высочайшее качество образования за счёт постоянного повышения квалификации. Мы уверены, что при поддержке депутатского корпуса сможем реализовать эти задачи. Качество образования не зависит от места жительства, оно зависит от нашей с вами совместной работы.
– Ольга Ивановна, благодарим вас за открытый и подробный рассказ о системе образования Каларского муниципального округа.
